【人物名片】

尹錚,畢業于四川師范大學外語系,英語專業八級,廣元市高考成績顯著英語科教師,優秀班主任,優秀教師。曾榮獲“一師一優課、一課一名師”活動部級優課,六次榮獲廣元市教學大比武一等獎。在國家、省級刊物上發表多篇文章,所撰寫的論文兩次榮獲廣元市基礎教育改革優秀成果獎。指導學生參加各類全國英語競賽,多人獲得國家級、省級一、二等獎。

李康 封面新聞記者劉彥谷

利落的短發、圓圓的臉蛋,笑起來溫柔可愛。她叫尹錚,廣元中學英語老師,待人溫和,灑脫開朗的她,宛如一位鄰家大姐姐,總能與學生打成一片。

這位被學生稱作“錚姐”的老師,一提起她的教育生涯,就像打開了話匣子一樣,滔滔不絕地講述著她所鐘愛的事業。語調輕快,邏輯清晰,臉上總洋溢著溫柔的笑容,極具親和力。

你講我聽  不一樣的教學方式

2004年,尹錚從四川師范大學外語系畢業后,她婉拒了成都等地學校的邀請,毅然回到母校,回到父母身邊,成為廣元中學的英語教師。

“我是在廣元中學長大的,畢業后,第一反應還是想回到廣中!币P是廣元中學的教師子女,從小就跟著父親在校園里玩耍,后來初中、高中都在廣元中學就讀,對母校有著濃濃的眷戀之情。

正如德國教育學家第斯多惠說:“教學藝術的本質不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞!币P一直堅信,教師的真正本領,不在于他是否會講述知識,而在于是否能激發學生的學習動機,喚起學生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來!坝⒄Z是一門語言類學科,需要背記的內容很多,不能強押著學生背,這樣會使學生喪失學習英語的興趣!

尹錚的教學方式也非常特別,與學生的互動性非常強。她將學生分成每四人一個小組,讓學生自主進行文章分析,包括分析文章的重難點詞匯、文章結構等,然后隨機抽選小組上臺講課,讓學生充當起“老師”,將他們所分析的內容講述出來!斑@就需要學生前期做大量的準備工作,不但要自己懂得知識點,還要使其他學生也明白!

在學生講解完后,尹錚會進行簡短總結,耐心指出學生在“教學”過程中出現的問題,同時讓學生進行自查,幫助他們在有效的時間內,集中解決問題。

知識積累 思維拓展學以致用

“教學的過程,就是人與人相處的過程。每個學生都是獨立的個體,都有自己的思想!痹谝P的課上,拓展學生思維,培養學生綜合能力,從而達到學以致用的目的。

在分析一篇英語文章時,她不僅只簡單的分析文章的重難點,還要對文章的內容進行延伸補充。如一篇介紹人物生平的傳記類文章,尹錚會帶著學生一起拓展思維,了解人物有哪些代表作品、他們所生活的時代背景、同時期國內外還有哪些有代表性的人物、他們的建設領域有何異同、給社會發展造成的影響和意義又是什么等等一系列內容。

“英語是一門綜合性非常強的學科,與其他學科相互交融,一篇英語閱讀可能是介紹物理發現、化學實驗等理科知識,或是講述文學、史學、哲學類文科內容,甚至涉及到音樂、建筑等方面藝術類的東西,課本內容包羅萬象,但更深層次的東西,還是需要老師和學生一起學習,不斷延伸補充!

堵不如疏 正確對待早戀現象

執教以來,尹錚先后在高2011級、新高2011級和高2017級擔任班主任。一次,尹錚發現班上有學生出現了早戀現象,她沒有采用請家長、強行“拆散”等極端做法,而是先從家長、同學處了解兩位學生的成長背景、學生的喜好等,采用迂回柔和的方式,先私下里單獨找學生談心。

后來,尹錚了解到,女孩是因為從小跟著母親一起生活,極度缺乏安全感,對異性懵懂好奇,而男生則是在互相請教問題的時候,發現女生溫柔體貼,慢慢互生好感。

為了不讓學生家長帶著極端的情緒,處理自己孩子的感情問題,尹錚首先安撫好學生家長,然后將兩位學生約出來一起談心!拔也粫裾J你們這段感情的純真與美好!币P循循善誘,“但你們也不能只顧著享受戀愛的美好,而忽略了自己目前最應該做的事情!

每每這時,尹錚會將學生時代談戀愛的利弊分析清楚,并讓他們知道現階段主要應該關注的重要事情是什么,從而作出抉擇。令尹錚高興的是,經悉心交談,兩位學生如夢初醒,明白了現階段的重心任務,并相互約定先考慮學習!昂髞,兩人的成績一直穩定在全班前十名!

“我不認為出現早戀現象,一定要強行扼殺,越反對,說不定越會激起學生的逆反心理。所謂堵不如疏,了解早戀的原因,疏導學生,分析利弊,交由學生自己權衡抉擇!币P認為這是很好的方法,也是對學生人格的尊重。